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数字化校园语音学习系统的现状

浏览: 作者: 来源: 时间:2019-11-09 分类:新闻资讯
如今,说到数字化校园语音学习系统大家都不陌生,经过很长一段时间的发展,各校都建立了很多应用系统,也取得了很好的成果,但都遇到“多而不精,共享困难”的问题。

    如今,说到数字化校园语音学习系统大家都不陌生,经过很长一段时间的发展,各校都建立了很多应用系统,也取得了很好的成果,但都遇到“多而不精,共享困难”的问题。应用系统虽然很多,但是数据的流通性差、相互兼容性也不够、用户体验度差,使得数据分析与挖掘变得尤其难。那么为什么学校在建设数字化校园时会导致校园并不智慧呢?


    首先,很多学校有自己的IT团队,在人员数量与设备机制等各个方面都是没有比及企业的,毕竟企业的受众面广。大学的管理存在很多不科学性、随意性。我们的IT团队,在学校这种环境下应该建多大的体量,应该用什么样的体制、机制与它相匹配,最终使得这项工作能从体制机制等方面保证它可持续?


    其次,如何解决信息孤岛问题,也就是教育数据的共享。我们身边或许会出现这样一个怪圈,这个怪圈不断地在重复,曾经做了N个系统有N个孤岛,然后为了解决N个孤岛下大力气做了一些投入,结果产生了第N+1个孤岛。这背后要解决的问题就是数据共享,怎样解决它?以互联网企业为参照,为什么可以实现信息共享,并且形成一个有序的共享统一体?首先源于其开放的标准,其次源于它的需求是为最终端的用户提供服务,以用户为中心,最后还有一些其他的推广机制。


    再者,参与主体,除了信息办的员工、学生、教师、管理者与其他的合作伙伴以外,更多的还应该把互联网中的参与者也引荐进来。才能以用户体验为宗旨,最终服务于用户。


    因此,学校的IT团队做到以上三点,才有可能是筑巢引凤、开放共享,多方参与、良性互动,先建后补、百花争鸣。更多关于数字化校园语音学习系统相关产品资料请来电咨询湖南品万科技有限公司,联系电话:0731-85711821QQ:151621176