学校需要良好的光环境，这不仅是国家、文明进步的体现，更是对师生们实质的关怀。
学校的应该是朴素的，但也必须是*舒适、健康的，因为它并非为了展示，也不用带来新奇的体验——它是一个人，在青春年少时，长期所处的环境。
在学校的照明设计中，标准的照明有着诸多硬性规定，下面品万就为大家介绍一下其标准，以及如何应对。
(湖南品万led教室等,灯光改造）
学校需要良好的光环境，这不仅是国家、文明进步的体现，更是对师生们实质的关怀。
学校的照明应该是朴素的，但也必须是*舒适、健康的，因为它并非为了展示，也不用带来新奇的体验——它是一个人，在青春年少时，长期所处的环境。
在学校的照明设计中，标准教室的照明有着诸多硬性规定，下面品万就为大家介绍一下其标准，以及如何应对。
参考标准：《建筑照明设计标准》/ GB50034-2013
《教育建筑电气设计规范》/JGJ 310-2013
（各地方可能有补充性标准，根据实际情况自查）
设计的硬性规定：
照度要求值:
课桌面照度要求：课桌面水平照度≥300LX
黑板照度要求：黑板面垂直照度≥500LX
照度均匀度:
要求课桌面照度均匀度：0.70
要求黑板面照度均与度：0.80
统一眩光值（UGR）：
课桌面统一眩光值（UGR）要求： 统一眩光值≤19
功率密度：
课桌面功率密度：课桌面≤8.0
灯具安装位置的要求：
灯具与桌距离≥1.7m
灯具与黑板上缘距离100-200mm
灯具距黑板平行间距:700-1000mm
在实际的操作中，以上条件均需满足。
正因如此，实际上目前各个学校标准教室的灯具布局相对固定，以下图为例：
标准教室照明设计的两个关键点，一在于黑板面的均匀度，一定要选择专业的无蓝光，角度要适宜，防止造成曝光。
二是对眩光的控制。由于课桌面既要求较高的照度，又要求均匀，眩光值较小，这三者要达到平衡，**选择发光面较大的灯具。
在同样的光通量下，灯具发光面积越大，越能降低发光面的亮度，从而造成眩光的可能性也就越小。
虽然选用专用的具是比较好，但如果有预算问题，也可以依此原则进行灯具选择。
