近年来我国经济快速发展，国家对基础教育的投入不断加大，但中小校园近视眼学生的人数飞速添加。近视眼是由多种要素综合影响而形成的，如不良用眼习气、中小校园光环境不健康等。
1.我国中小学教室的问题
目前，我国大部分的中小学，都是运用荧光灯管作为光源，或直接运用“灯管支架（含 电气部件）+暴露灯管”方法，或使用“灯具（格 栅灯盘/具）+荧光灯管光源”方法，来完成教室的根本照明和黑板照明
这种照明形 式大多存在如下几个方面的问题：
1) 课桌照度遍及不足。根据对我国六个区域 99所校园建筑的照明调查结果，教室的实测照度多 数在200lx与300lx之间，均匀照度为232lx,实际 照度和规划照度均偏低
2) 黑板照明均匀性差。一般运用荧光灯管 (或带反射罩的）作为黑板灯运用，形成黑板的上部太亮，以致学生易分辨不清黑板上部板书的白色粉笔字，而下部太暗，照度不足，学生看不清书写内容。
3) 眩光明显易刺激眼睛。教室一般照明用灯管支架+荧光灯管方法照明，光源暴露在外，学生容易直接看到光源而眼睛遭到刺激，经过运用格栅 灯盘有必定改进，但仍无法完全防止。黑板灯如直 接运用荧光灯管，学生和教师都会遭到其眩光的影响，影响学习功率，如经过加反射罩方法，虽可使学生防止眩光，而教师遭到眩光的刺激则会有所加剧。
4) 高色温易引发视觉疲惫。目前仍有许多教 室照明运用高色温 6500K 的荧光灯管。有研究标明，高色温的照明虽能使人集中注意力，进步警惕性，但长时间的高色温照明易诱发视觉疲惫，进而 发生心思疲惫，因此长时间回忆的作用并欠安，甚至易导致心思发生焦虑、厌恶等负面情绪。
2. 智能照明体系运用作用
1）立体照明LED黑板灯盘每个灯盘总发光通量为 3000lm时，在0.75m水平面（课桌面高度）7. 0m X5. 6m的学生课桌面区域，照度保持值（维护系 数取0.8)为336lx，照度均匀度可做到0.82。添加了侧发光与背发光的立体照明LED 灯盘在添加三维立体空间的照明均匀度，下降空间眩光效应方面有杰出表现。
2）经过仿真剖析，立体照明LED黑板灯盘在添加三维空间照明均匀度方面表现杰出。在此基础 上开发出详细LED照明灯具，结合LED黑板灯与智能控制体系，组成LED智能照明体系，并在模仿 场景对应教室进行试装置。当照明体系调整到正常授课模式，黑板灯与LED主照明灯盘一起点亮，色温调整到4000K。与Dialux场景照明仿真得出的值相符，该LED黑板灯智能照明体系可满足教室照明一切标准对照度及均匀性的要求。
中小学校园作为学生长时间生活、学习的场所， 健康的光环境对中小学生的茁壮成长起着良性的促进作用。咱们精准的配光规划、均衡的产品规划以及智能化的LED体系规划，完成了教室照明品质的提高。经过在部分试点教室中的实际使用及测试验证，确实笔者规划的LED黑板灯智能照明体系对教学质量、师生视觉感触、学生回忆作用、下降能耗等均有改进。
