为了使课堂视觉健康、舒适、适合调节学生的情绪和心理状态，必须将自然光照环境与课堂灯光的关系结合起来，我们应该怎么做？课堂与视觉健康有什么关系？现在就随品万小编一起来了解一下吧。
首先，要考虑学生区与平台的光照、色彩、温度和色调差异。为了使学生能够集中精力，有利于教学，我们必须注意这一方面的照明。
其次，当环境光与主光面积之比过大时，如无环境光或环境光较低时，学生容易出现视觉疲劳、苦恼和注意力不集中。
此外，当环境颜色为黄色、绿色和橙色，且饱和度适中时，学生将集中精力学习，容易恢复精力。相反，当环境光线和颜色为冷、灰、白，饱和度过低或过高时，学生容易激动。光照越高，反射越明显。
最后环境色彩过于复杂、混乱，光照对比度过大时学生精神容易分散，影响授课效果。
目前，现代学校课堂照明设计的发展与展望。随着计算机、多媒体和数字音视频设备在课堂教学中的日益普及，学生在课桌、黑板、书本平面上读写的单一教学模式正在向计算机屏幕、大投影屏幕、键盘、情景教学等视听媒体的教学模式转变。学生在课堂上的视觉范围、视觉对象和传统的纸、黑板等单媒体视觉对象产生了本质的差异和差异。学生每天在如此复杂的视觉环境中学习和生活很长时间是不争的事实，我国中学生近视的比例正在上升。传统的学校课堂照明理论、照明模式和学校课堂照明设计标准明显落后于当今课堂教学的发展和需要。因此，如何保护学生的视觉健康，为学生创造一个科学、舒适、愉悦、健康的视觉环境已成为当务之急。
灯光设计，主要从以下几个方面进行考虑：
1。根据教室的规格，选择适合教室的板灯规格和数量。
2。根据环境进行照明模拟和现场调试，将教室照明均匀度调整到最佳舒适度。
3。注意的安装及其防眩光的调试和设计，使其不产生暴露的光源，教师和学生不能直接接触光源。它的调试和结果更多地取决于灯本身的特性，而不是经验。
