高校数字语音室在语言教学中发挥着重要的作用，如何进行科学管理与维护，使其功能得到充分发挥，显得尤为重要。下面就来说说数字语音室的管理与维护中存在的问题。
(一)管理人员技术缺少
语音室管理人员学历遍及偏低，且很多人员专业不对口，缺少根底理论知识和专业知识。数字语音室的设备较多，且教育体系都对比领先、功用较为彻底，需求有具有专业知识的人员来施行管理。但现在管理人员大都为非本专业,业务不精,管理缺少科学性,部队不稳定,加上人员管理准则不健全或者管理人员本身的业务素质、履行才能不行所形成的管理规则未得以充沛履行，都给管理带来了极大困难。根底好、业务精，受过专门练习的年青管理人员非常缺少，这大大制约了管理水平的进步。
(二)管理准则不行完善
现在，尽管高校多媒体语音室大都制订了相应的管理准则和规章法令，但因为没有组织学习，也没有严厉施行，致使各项规章准则并未真实落到实处，履行力度不行所形成的准则、法令未得能以充沛履行。很多规章准则，形同虚设。
(三)体系功用利用率低，多数功用搁置
现在很多高校新装备的语音室功用领先多样，但因为没有组织教师进行有关技术培训，他们对计算机的操作不熟练，不能真实把握对语音室的运用。因为大大都教师受到传统教育思维及办法的影响，有的教师把语音室设备简单的当成传统录音机的升级版，对语音室设备的功用不了解，对上机操作不行熟练，呈现了多功用体系，单一化运用的为难局势。对语音室的低利用率使语音室的设备功用不能得到充沛有用的表现,很难使语音学习体系表现其最大成效。
(四)学生成心损坏设备
语音室运用频率较高，通常有单个的学生对语音室的耳机成心损坏，比方，第一种，是因为夏天气候对比酷热，语音室的耳机都有耳垫，单个学生成心把耳垫弄坏然后拿掉。第二种，是因为学生不会操作，耳机声音较小或是有点杂音时，学生爽性不找教师就直接把耳机弄坏。第三种，是学生彻底无理由的成心损坏，存属是拿耳机进行宣泄，歹意损坏。因为语音室课程组织的对比满，课间没有进行全面检查的时刻，所以管理员并不能每次都能按时的发现这种歹意损坏做法，这时就会呈现两班的学生互相推诿的景象。
更多关于数字语音室相关产品资料请来电咨询湖南品万科技有限公司
联系电话：
0731-85711821
QQ：
151621176
