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如何发挥数字化教学的优势

浏览: 作者: 来源: 时间:2019-11-09 分类:新闻资讯
跟着计算机技能及计算机网络的日益老练和开展,数字化技能的应用领域越来越广大,也越来越遍及,尤其是在教育教育领城中,极大地进步了老师的工作效率,一起也向传统的“五个一”教育形式提出了应战,并敏捷变成现代化教育不行或缺的东西。

    跟着计算机技能及计算机网络的日益老练和开展,数字化技能的应用领域越来越广大,也越来越遍及,尤其是在教育教育领城中,极大地进步了老师的工作效率,一起也向传统的“五个一”教育形式提出了应战,并敏捷变成现代化教育不行或缺的东西。与传统教育方式比较,数字化教育具有其独特的优势,但一起也存在弊端。怎么最大极限地表现数字化教育的优势变成咱们急需要思考和解决的问题。


    通过实习和查询,自己以为在运用数字化辅佐教育进程中应当掌握以下几个准则:


    一、清晰运用数字化教育的意图和含义


    在实践教育中不少老师以为在教育进程中运用了数字化,自个的教育就领先、教育手法就现代化、学生才干学好,这么恰恰疏忽了数字化仅仅一种教育的辅佐手法、是为教育效劳的这一特性。意图的清晰是建立在老师对教材及学情的悉数掌握,搞清楚是为了非常好地解决教育中的重难点仍是为了丰厚活泼讲堂气氛,抑或是为了添加常识容量。再者,老师一般都会给好几个班授课,这就请求咱们不要在运用数字化进程中“一招打天下”,要根据学情对教育手法进行及时调整,这么才干把数字化辅佐教育的优势表现到最大。


    二、数字化的运用要与传统板书相结合


    传统黑板板书是老师合作教育和操练的需要在黑板上提纲契领写出来的教育提纲或许画出来的图表,在教育进程中有着不行替代的效果。老师要把控悉数讲堂环节,什么时分要板书课题?什么时分要板书界说?什么时分要板书定理推论?要不要板书主要的思考途径?要不要板书证实或解题的进程?这些问题在备课环节都要充沛思考到,而不是任何环节都运用数字化。再者,板书也是老师展现基本功、展现自我风貌的舞台,如一些数学老师一抬手画出的超完美正圆,英语老师优美的英文书写等等。这些行为都会极大地进步老师的自己魅力,然后导致一系列的正面效应。


    三、在讲堂教育中数字化课件要“务实”


    在用数字化课件时,不一定是课件越美丽越好,场面越壮丽越好,要害在务实。许多老师制造课件不吝花时间、花精力对课件进行“包装”,寻求“新、奇、特”。过火重视画面艳丽壮丽,对常识的涉猎更是八面玲珑,表面上悉数讲堂热闹非凡,事实上学生把注意力悉数放在了画面的浏览上,以至于把讲堂上应当掌握的重难点抛之脑后。因而,咱们应当让实用性课件变成数字化教育的干流,只需能使笼统、难明的内容变得直观、易懂,有利于调集学生的主观能动性,然后非常好地接受和内化所学常识就够了。


    四、用数字化教育要注意节奏,防止蜻蜓点水


    在运用数字化课件教育时,要根据讲堂的需要合理运用课件,课件一直应效劳于教育而不是教育围绕着课件。咱们在运用数字化教育进程中应当防止讲堂容量大,教育进度快,播映画面如蜻蜓点水,形成学生在学习进程中目不暇接,数字化教育变成了看电影。所以,在数字化教育中该运用的时分运用,不该运用时不必。什么时分快,什么时分慢,这些都需要老师们在讲堂上灵活掌握和掌控。


    五、重视学生的参加性和互动性


    自从数字化引入到讲堂教育中,老师一直是课件的操作者,学生尽管受到了多重感官的影响,可是学生的着手操作能力仍是没有得到充沛的表现。所以,尽量让学生参加课件的操作和制造进程,如此会使学生不仅是学习者更是研讨者,这么的讲堂会完全改观,学生的参加认识会空前高涨,学到的常识当然会留下深入的形象。这就给咱们老师在制造数字化课件提出了更高的请求,那就是一定要多思考学生们的实践情况,让制造出的课件可以满意各个层次孩子的不一样需要,进步参加性与互动性,让不一样层次的孩子都能最大化获益。


    总归,老师在数字化辅佐教育的进程中起着主导和决定性效果。咱们一定要研讨教材和学情,学习领先有用的教育教育方法,在运用数字化辅佐教育进程中取长补短,调集学生的积极性,让数字化辅佐教育变成老师教育的有利帮手。


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