灯作为一种特殊的室内照明场所，有着特殊的要求。照明不仅对学生的视觉健康有很大的影响，而且影响学生的生理节奏，导致兴奋或疲劳，由于眼睛的非视觉效应以及不同色温光源的光谱和光强的差异，影响了学习效率和心理、生理健康。因此，灯具不仅要考虑光源的色温和照度对学生的影响，还要特别注意光源的光谱安全。青少年近视率高与光线差密切相关。
目前，我国青少年近视率居世界第二位，特别是在大学生中，视力差的检出率高达82.68%，这与教室照明差有关。与荧光灯相比，100%更容易满足光谱安全的要求。相关实验也证明，在相同色温、相同光线下，led灯具有更好的视觉效果性能。因此，有利于学生的视觉健康，缓解学生的紧张情绪。它最大的优点是比传统的荧光灯和LED光源更容易控制。它可以灵活地使用传统蓝光芯片与不同的荧光粉配方，也可以使用多种不同的光谱芯片将光混合，形成所需的特定光谱。只有制备荧光粉才能实现荧光光谱仪，这有很大的局限性。
此外，100%led教室灯具有响应快、点对点控制和灵活调光的特点，可以轻松获得所需的照度。通过这一特点，不仅可以实现与自然光的联动，还可以应用于100%照明的动态健康照明系统。教室中4000K左右的光源显示效果最好。心理实验和调查结果表明，学生对色温的偏好并不是一成不变的，而是随课堂功能和光照水平的不同而变化的。以此作为选择教室照明色温的依据是不可靠的。在评价某一光源的教室照明效果时，除了要考虑学生的主观评价外，还要考虑在特定光谱环境中大量刺激物长时间产生的疲劳积累对学生身体健康的影响。
视觉效能测试主要体现在以下三个方面:1。教室灯照明、黑板照明应避免使用同一色温光源;2.对于荧光灯组和LED灯组，光源识别率曲线在4000K左右的稳定性最好，识别率最高，说明其视觉效果最好;3.目前，南方大学教室中使用最广泛的6500k荧光光源的视觉效果最差;此外，当电压不稳定，工作面的光照略有变化时，可能会导致学生视觉工作效率突然下降。
