我国大部分地区的学校灯的现状是:灯采用简单的荧光灯支架，而黑板没有特殊的灯具，而普通的支架灯安装在黑板前面作为，甚至根本没有黑板照明。日光灯支架的光源直接暴露在灯的外部，没有任何防眩光措施，这对坐在后排的学生有很大的眩光影响。此外，灯具的效率较低，书桌的照度不能满足现行标准的要求。
Led教室灯 照明系统
从目前的情况来看，旧的日光灯支架不能满足学校教学的照明要求，必然会被淘汰和更新。灯具必须履行自己的职责，即具和教室灯具应该有专门的设计，因为这两类灯具的对象是完全不同的，所以从光学结构、造型设计等方面，它们应该完全不同，以满足实际的照明需求。
学校使用3300-5300k的荧光灯。一般在照度低的地方使用暖色表，中等照度的地方使用中间色表，高照度的地方使用冷色表。教室属于中等照度，所以使用中等颜色的桌子是适宜的。
研究表明，从视觉生理和心理的角度来看，中间色彩系统在提高视敏度、提高观察对象的清晰度、减少视觉疲劳方面具有明显的优势。
中色温灯的光效率高于高色温灯。表1列出了欧司朗28w-t5灯的相关特性。可以看出，普通荧光灯的光通量比其他色温灯低约8%。
教室照明选择品万教室灯
教室照明的关键是灯具的选择。教室的照明环境要满足学生和教师对桌面、黑板的书写要求，所以在选择灯具时要考虑到教室环境的特点，选择合理的灯具形式和灯具布局。注意事项如下:
1.对于狭窄的教室，教室的宽度和长度分别不超过6m和8m。教室灯只有两根垂直于黑板的柱子，总共有4-6盏教室灯可以满足照明要求。这种教室照明有很大的选择余地，只要选择合适的照明布局位置和高度，一般的网格灯就能满足要求。
2.在较宽的教室中，垂直于黑板方向的教室灯必须超过三根柱子或安装的灯数超过8根。这样的教室必须使用带有镜面网格的小网格灯。根据格拉纳眩光计算的公式,灯的位置系数教室的中心线是最大的,而在中心行灯的表面亮度值也最大,所以灯安装在中心线的数量应尽可能减少在设计。
3.选择特殊的黑板灯。根据相关标准，板灯不应对讲台上的教师产生眩光效果。一般认为，教师讲课时，应在教师视线°以上，不能在此范围内安装板灯。这需要黑板灯的安装高度。同时，考虑到可能与其他教学设备的位置冲突，最好将黑板灯设计成可升降的。
