报告称，现在，美国中小学现已开端遍及数字化硬件设备，公立校园已完成每5名学生装备最少一台电脑。此外，近四分之三的高中生表明，他们在讲堂上常常运用平板电脑等数字设备学习课程。但许多证据显现，教育方法的改动仍然十分缓慢，老师对数字化教育设备的把握并不熟练，大多数讲堂还没有完成以数字为主导、以学生为基地的学习形式。
报告还提出，现在许多研究人员对数字化教育的改动仍持失望观点。斯坦福大学教育学教授拉里·库班（LarryCuban）表明，最初在教育中引进计算机，是希望能前进学术成果和改动教育方法。然而，从现在状况看，这两个方针都没有完成。而全国性、地方性的问卷调查显现，距离改动传统教育方法、引导学生自立学习这个方针还很远。此外，除了极少数新锐老师采纳数字化教育外，大多数讲堂的教育形式几乎没有太大变化。导致这一成果的因素有许多，包含老师对新技能的知道和观点，一线老师短少有关技能的训练，以及他们短少来自校园、当地政府及联邦政府的支撑。
报告称，在数字化年代，老师应当有意识地引导学生探索实际国际，发现问题，测验凭借数字东西和资本去解决问题。老师应当营造技能化的学习环境，鼓舞学生积极主动参加并创立自己教育方针，办理自己学习并取得相应的前进。
如何在老师运用数字化技能方面给予更多支撑呢？研究人员表明，应积极鼓舞老师在平时工作中多触摸并运用有关技能，而且将其与讲堂教育“绑缚”起来，这么有助于老师在平时教育中逐步习惯并了解数字化教育。此外，鼓舞在数字化教育方面走在前沿的老师，让他们变成校园推动数字化的“领头人”。一起，要知道到创新的使用和遍及是需要时刻的，并非一蹴即至。
更多关于数字语音室相关产品资料请来电咨询湖南品万科技有限公司
联系电话：
0731-85711821
QQ：
151621176
